El artículo considera dos medidas –la acreditación de escuelas y la accountability
(“rendición de cuentas” o “responsabilidad por resultados”) educativa– cuyos objetivos
son mejorar la calidad de la educación, y explora las implicancias que podrían tener
dichas medidas en la educación entregada por escuelas que atienden poblaciones de
bajos ingresos. Describe cada medida y sus respectivas ventajas y desventajas, con
especial énfasis en su potencial utilidad para mejorar las habilidades fundamentales
de lectoescritura y matemáticas en estas escuelas. Una sección de conclusiones explora
la posibilidad de combinar aspectos seleccionados de ambas aproximaciones
en formas que pudieran ser relevantes y útiles para las escuelas vulnerables.