Diversidad, interculturalidad, multiculturalidad, son conceptos que cada día se
asocian más a la Educación, concebida como un proceso social, político, cultural,
ideológico que busca superar transformadoramente las inequidades sociales y promover
la justicia social, mejorando la calidad de los aprendizajes y reconociendo la
pluralidad cultural que importa la democracia moderna, los derechos humanos y la
cotidianeidad pedagógica.
Este artículo discute esos conceptos a partir de la relación entre sociedad global y
pueblos indígenas para proyectarlos al conjunto de la sociedad y de la educación
y enuncia los “Territorios de Aprendizajes Interculturales” como una propuesta de
resignificación de la educación y las escuelas en una nueva praxis pedagógica orientada
al desarrollo sustentable con identidad, que contribuye al pensamiento crítico
para una educación transformadora.