ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA EN CUIDADO ÉTICO Y HUMANIZADO EN LA FORMACIÓN DE ENFERMERÍA: UNA REVISIÓN INTEGRATIVA

Resumen

INTRODUCCIÓN. Los valores tradicionales de la enfermería constituyen un pilar esencial para la formación disciplinar. Una educación que integre dimensiones socioemocionales, espirituales y éticas contribuye al desarrollo de habilidades necesarias para un cuidado humanizado, centrado en la dignidad y singularidad de cada persona. OBJETIVO. Sintetizar la evidencia disponible sobre la enseñanza y evaluación de la competencia en cuidado ético y humanizado en la formación de enfermería. METODOLOGÍA. Se realizó una revisión integrativa de la literatura en PubMed, Scopus, CINAHL, ProQuest, ClinicalKey y Science Direct, mediante una estrategia de búsqueda que incorporó descriptores MeSH y DeCS. Se incluyeron estudios primarios con diseños cuantitativos y cualitativos, además de revisiones de literatura y literatura gris, sin restricción de idioma. Para la selección y reporte de los artículos publicados en los últimos ocho años se utilizó la guía PRISMA 2020. RESULTADOS. Se identificaron 24 artículos, cuyos hallazgos se agruparon en tres temáticas principales: (i) fundamentos para la formación humana y ética en enfermería; (ii) propuestas para integrar la formación ética en los planes de estudio; y (iii) metodologías utilizadas para la enseñanza de aspectos humanos y éticos, junto con los instrumentos empleados para evaluar estas competencias. CONCLUSIÓN. Aunque la literatura coincide en la relevancia del cuidado ético y humanizado y reconoce sus sólidos fundamentos filosóficos y disciplinares, persiste el desafío de avanzar hacia metodologías pedagógicas que favorezcan efectivamente el desarrollo de estas competencias, así como de generar evidencia que permita evaluar su impacto en la formación profesional.